University of Taipei:Item 987654321/18496
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 2477/17084 (14%)
Visitors : 2645532      Online Users : 747
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version


    Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/18496


    Title: 自發、互動、共好:自主性教師專業學習社群之個案研究
    Authors: 黃庭萱;吳璧如
    Contributors: 國立彰化師範大學教育研究所
    Keywords: 分組合作學習;自主性教師專業學習社群;個案研究
    Date: 2023-12
    Issue Date: 2024-02-15 14:36:45 (UTC+8)
    Publisher: 臺北市:臺北市立大學
    Abstract: 本研究旨在探究一個自主性教師專業學習社群(professional learning community,PLC)的發展歷程。本研究採取個案研究取徑中的單一個案嵌入設計,以中部某縣立高中的「分組合作跨校社群」為研究個案,採用參與觀察、訪談及文件分析等方法蒐集資料。研究工具包括研究者本身、訪談綱要、照相、錄音錄影設備、觀察筆記、訪談筆記,以及觀課記錄表等,資料蒐集與分析交互進行,資料分析包含文字化、概念化及命題化三個步驟。本研究結論包括:自主性PLC的發展經歷初始、趨於成熟及成熟穩定三個時期。自主性 PLC 成員的參與動機來自專業發展需求及召集人的邀請,強化理論與實務連結、交流和凝聚共識是自主性PLC運作的重點。影響自主性 PLC 運作的因素包括召集人、成員及資源等因素;自主性PLC 需因應的挑戰有理論與實際的落差、成員人數不足及跨校成員的融合等;自主性 PLC 促成成員教師反思及改變教學實務;自主性 PLC 成員的改變影響了學生的學習。
    Relation: 臺北市立大學學報. 教育類,第54卷第2期,頁75-99
    Appears in Collections:[Office of Academic Affairs] Journal of University of Taipei

    Files in This Item:

    File Description SizeFormat
    54-2-4.pdf2152KbAdobe PDF177View/Open


    All items in uTaipei are protected by copyright, with all rights reserved.


    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback