幼教師資培育者實踐幼兒園教保活動課程大綱之臨床教學研究：理論與實務連結

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題名:	幼教師資培育者實踐幼兒園教保活動課程大綱之臨床教學研究：理論與實務連結
作者:	張素貞
貢獻者:	國立東華大學幼兒教育學系
關鍵詞:	幼兒園教保活動課程大綱;師資培育者;理論與實務連結;課程與教學轉化
日期:	2023-12
上傳時間:	2024-02-15 14:36:33 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	臺灣於 2017年頒布「幼兒園教保活動課程大綱」（以下簡稱課程大綱），課程大綱的課程與教學轉化，成為臺灣近十年幼教課程學術與實務界重要議題。本研究為一位幼教師資培育者（以下簡稱師培師），因反思自己的身分與關注師培教育理論與實務斷裂的議題，而至幼兒園實施課程大綱之臨床教學。本研究採行動研究法，並透過與研究參與者共同觀課與議課的循環歷程，目的為探究師培師實施課程大綱之課程與教學轉化的實踐歷程，研究問題有三：(1)師培師對課程大綱理論與內涵轉化的知覺課程為何？(2)師培師對課程大綱的教學轉化為何？(3)師培師建構的課程大綱實踐知識為何？本研究結論有五：(1)能提供幼兒第一手經驗的探究性議題是課程大綱轉化的方向；(2) 課程大綱課程與教學轉化是強調教學意圖且採過程模式理念運作；(3) 課程定位與教學走向有賴教學者課程意識所定錨；(4)立基於總綱精神，學習指標的教學轉化可按幼兒特性、經驗與主題內容連結，轉化為具體引導語並依現場做即時調整；(5) 具意識將理論與實務持續來回對話與慎思，是理論與實務連結的路徑。最後對課程大綱推廣學習現場、幼教師資培育者和教保服務人員進行兩點建議，以提供課程大綱實踐、教育理論與實務的架橋參考：(1) 強化教保服務人員課程概念，以落實課程大綱課程與教學轉化；(2) 具意識引導教保服務人員對理論與實務之間的討論與思辨。
關聯:	臺北市立大學學報. 教育類，第54卷第2期，頁47-74
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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