美感論與實踐論之音樂教育哲學分析

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題名:	美感論與實踐論之音樂教育哲學分析
作者:	紀雅真
貢獻者:	臺中市立崇德國民中學
關鍵詞:	美感論;實踐論;音樂教育哲學
日期:	2019-12
上傳時間:	2023-04-10 15:33:21 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	音樂教育哲學探討音樂教育的本質、規劃音樂教育目的、澄清教學方法與推動教育實踐。美感論與實踐論為北美兩大音樂教育哲學派別，在二十世紀末引發國際音樂教育領域的廣泛討論。本文採用William Frankena 的教育哲學分析模式，檢視美感論與實踐論對音樂教育價值、音樂教育目的、音樂課程與教學的主張，並評析理論與實務論點之間的關聯性。研究結果顯示，美感論透過音樂的美感特質形塑音樂教育價值，以發展美感潛能與美感判斷力為音樂教育目的，音樂課程實施方式與教育目的關係緊密，但其美感感受之教學成效較難評量。實踐論重視音樂的脈絡價值，音樂教育目的在使學生透過反思的音樂實踐，達到自我成長，瞭解音樂在社會文化中的功能。實踐論提出「音樂即實踐課程」，藉由創作、演奏、即興、編曲與指揮之音樂參與活動，培養學生在真實情境中實踐音樂的程序性知識。
關聯:	臺北市立大學學報. 人文社會類，第50卷第2期，頁47-62
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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