「第三空間」學習融入音樂通識課程對學生學習投入影響之研究

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題名:	「第三空間」學習融入音樂通識課程對學生學習投入影響之研究
作者:	蘇金輝;翁楊絲茜
貢獻者:	國立臺灣科技大學人文社會學科;國立臺灣科技大學數位學習與教育所
關鍵詞:	第三空間學習;學習投入;音樂通識課程
日期:	2020-12
上傳時間:	2023-04-10 15:13:34 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	本研究旨在探討在大學音樂通識課程實施「第三空間」學習融入課程活動後，學生的學習投入是否有差異。研究對象為臺北市某國立科技大學29 位選修音樂通識課程學生，採探索型個案研究設計，實驗為期18 週。18 週當中除了安排音樂基礎知識的授課時間之外，還包含六次小組討論、兩次數位音樂創作課程、一次電子書課程以及一次的作品發表活動，各小組須創作電子書配樂作為期末成果繳交。本研究透過問卷進行資料收集，共回收29 份有效問卷。本研究採用SPSS 統計套裝軟體作為分析工具，進行資料處理和統計分析；另進行質性資料的蒐集，包括小組討論的課後紀錄、活動學習單以及訪談，以輔佐統計分析的結果解釋。結果發現，「第三空間」學習融入課程活動對於學生在整體的學習投入並無顯著差異，但進一步分析四個構面後，發現「技巧」與「表現」構面沒有產生顯著影響，但「互動」與「態度」構面則有產生顯著影響，其中「互動」構面則明顯上升，「態度」構面則明顯下降。本研究最後依據分析結果提出結論與建議，冀希能提供給後續教學及研究者之參考與修正之依據。
關聯:	臺北市立大學學報. 人文社會類，第51卷第2期，頁27-53
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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