情境教學影片對學習障礙生學習動機及注意力之影響

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題名:	情境教學影片對學習障礙生學習動機及注意力之影響
作者:	吳慕萱;連倖誼
貢獻者:	國立金門高級農工職業學校;銘傳大學教育研究所
關鍵詞:	情境教學影片;學習動機;注意力;Situated teaching videos;Learning motivation;Attention
日期:	2021-12
上傳時間:	2022-08-02 09:41:33 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	近年來，情境教學成為應用社會建構論的新興教學方式之一，其強調社會情境結合知識的教學方法與策略有助提高學習成效與動機。然而，甚少研究探究情境教學影片對學習障礙學生在習上的影響。因此，本研究欲探討情境教學影片對國中學習障礙生學習動機與注意力之影響。採用單一受試者實驗設計（single-subject experimental design）模式中的 A–B–A 撤回設計，三位學習障礙學生接受實驗中的基線期、處理期及追蹤期的處理。資料分析以觀察者間目視分析與 C 統計方法來進行，探討其學習動機與注意力改變之情形。結果顯示經情境教學影片介入後，三位學習障礙生之學習動機及注意力提升，C 統計結果皆達顯著，顯示情境教學影片對於學習障礙生在注意力上表現具有維持之效果，且情境教學影片對於三位學習障礙生皆具有正向的影響。根據研究結果，提出對教育及未來研究的建議。
關聯:	臺北市立大學學報，52卷第2期，頁79-94
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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