臺北市國小學童學校滿意度影響因子之研究

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題名:	臺北市國小學童學校滿意度影響因子之研究 A Study of the Influential Factors on School Satisfaction of Taipei Primary School Students
作者:	吳敏華；林蔚芳
貢獻者:	臺北市立大學
關鍵詞:	學習自我效能；學校滿意度；SCCT滿意度模式
日期:	2018-03
上傳時間:	2018-08-03 09:41:00 (UTC+8)
出版者:	臺北市 : 臺北市立大學
摘要:	本文旨在探討臺北市國小學童在環境知覺、同儕關係、學習自我效能及學業成就四個影響因子與學校滿意度之間的影響路徑，並驗證Lent與Brown(2006)所提出的社會認知生涯理論滿意度模式對臺北市國小學童的適用性。研究者以臺北市9所不同類型學校之高年級學童為研究對象，採用自編問卷為研究工具，共回收674份有效問卷。研究結果發現如下：一、環境知覺、同儕關係與學習自我效能顯著影響學校滿意度。二、學習自我效能受環境知覺與同儕關係影響，並顯著影響學校滿意度與學業成就。國小學童學業成就對學校滿意度不具顯著影響。三、環境知覺、同儕關係、學習自我效能、學業成就四個影響因子與學校滿意度之模式適配度佳，驗證SCCT滿意度模式對臺北市國小學童適配情形良好。
關聯:	國教新知， 65卷1期，頁17 - 33
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

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