臺灣國中中輟輔導復學資源運用之困境與相關挑戰：以生態系統論整合國中輔導教師觀點為例

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題名:	臺灣國中中輟輔導復學資源運用之困境與相關挑戰：以生態系統論整合國中輔導教師觀點為例
作者:	宋宥賢
貢獻者:	比利時根特大學教育研究學系
關鍵詞:	生態系統理論；中輟輔導資源；中輟輔導困境；國中輔導教師
日期:	2017-12
上傳時間:	2018-08-02 10:08:35 (UTC+8)
出版者:	臺北市 : 臺北市立大學
摘要:	本研究主透過生態系統論（ecological systems）觀點，整合國中輔導教師評估中輟輔導歷程中資源運用之相關困境與原由，置入中輟生之生態系統層面進行探究。本研究共招募15位國中輔導教師參與（平均年齡29.06歲；平均輔導年資為4.2年；平均中輟個案數為6位），並透過質性深度訪談蒐集研究資料以摘錄分析。研究結果將相關資源運用困境與原由鑲嵌至中輟生生態系統中探究：(1)於微系統：a.校內教育資源有特定助益，然其效益仍受經費、課程規範、及舊有校園生活影響；b.復學歷程受限於輔導教師人力不足，甚難完整關照，亦影響再輟可能；c.學校端教師與同儕接納不足，影響中輟生復學；d.警政單位甚為重要督促資源，然普遍缺乏強制力，型塑中輟輔導困境；(2)於中系統：a.家長端為督責復學關鍵，然失功能情形嚴重，政府協助資源仍不足，故難促成親師合作；b.復學歷程輔導教師受限於職分與立場不同，難與校端溝通復學條件；(3)於外系統：中介教育機構具有助益，然仍受資源不足衍生之適配性、可近性影響，難催化中輟生就學動力。綜上，皆會影響輔導教師進行中輟輔導工作及資源之輔導成效。最後，本研究根據上述結論凝聚若干實務與未來研究建議。
關聯:	臺北市立大學學報.教育類， 48卷2期，頁53 - 84
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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