編製兒童溝通發展音樂評量表之前導研究

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題名:	編製兒童溝通發展音樂評量表之前導研究 A Pilot Study to Establish the Musical Assessment of Communication Development for Children
作者:	莊廣盈；徐曄；陳淑瑜
貢獻者:	新北市白雲國民小學臺北市南湖國民小學臺北市立大學特殊教育學系
關鍵詞:	音樂；接收性和表達性溝通發展；評量
日期:	2017-06
上傳時間:	2018-08-02 09:40:25 (UTC+8)
出版者:	臺北市 : 臺北市立大學
摘要:	本研究旨在透過音樂和溝通概念的整合，編製適用於兒童接收性和表達性溝通發展之音樂評量表，除了瞭解一般兒童和特殊兒童之溝通能力年齡水準，增進評估的多元性，也亟盼為溝通困難兒童提供教學或介入設計之依據。本研究採用混合方法研究（mixed methods research）之「探索式研究」（exploratory research）中的「工具發展模式」，首先進行相關文獻的質性探索與分析，建立評量的向度與年齡指標，依此指引評量表音樂活動的發展，再藉由小型樣本施測和九位專家的審核建立良好的內容效度，並經由立意取樣選取49位一般兒童以及10位特殊兒童進行預試，提出具顯著水準的效標關聯效度和評分者間信度，也獲得可預測的決定係數，說明研究者自編之兒童溝通發展音樂評量表可有效預測一般兒童的溝通能力。同時針對評量表之應用與結果，也提出研究限制和未來的建議。
關聯:	臺北市立大學學報.教育類；48卷1期 (2017 / 06 / 01) ， P23 - 48
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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