蘇斯博士以降的英語生態圖畫書:圖畫到動畫的生態美學與識讀

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題名:	蘇斯博士以降的英語生態圖畫書:圖畫到動畫的生態美學與識讀
作者:	楊麗中
貢獻者:	臺北市立大學英語教育學系
關鍵詞:	圖畫書閱讀;新識讀能力;自然生態美學;英語文教育
日期:	2015
上傳時間:	2017-07-25 09:02:18 (UTC+8)
出版者:	臺北市：科技部
摘要:	本研究為二年計畫，主要探討當代英語圖畫書中的自然生態美學以及相關作品改編、衍生、再製後在英語文教育扮演的角色。從兒童文學研究以及英語文教育的層面，本計畫適時從學科領域整合的角度，結合圖畫書論述、英語文教育與生態批評。計畫將探究下列預設〆一、每種文本均具有獨特的媒介形式。二、每種媒介形式與其所傳遞的意義彼此顯著相關。三、每種文本或媒介形式均預設並培養相關識讀知能。研究歷時二年，每年為一個階段，有一定程度的自足性，然而第二階段乃第一階段的進階發展與論證。二年計畫的主題及摘要如下〆第一年計畫〆當代圖畫書的生態環境〆綠色主題與生態感知第一階段的目的在於探討1970年代以降處理自然生態議題的圖畫書美學。本階段的計畫將以蘇斯博士的經典《羅雷司》(The Lorax)為主題參考座標，廣泛蒐集英語國家(含美國、英國、加拿大及澳洲) 傑出創作者的代表作品，並參佐生態批評的論點，藉由交互文本閱讀的方式，剔出其中關於生物圈物種、環境主義與資本主義、汙染及代理媒介(agency) 等主題的處理方式，討論圖畫書創作與生態批評論述之間的聯繫。結合生態批評與圖畫書研究方面，主要透過唐娜〃哈洛威（Donna J. Haraway）對人類中心主義 (anthropocentrism)及自然/文化二元對立的修正，大衛·路易斯(David Lewis)對「圖畫書生態」的思考，從自然生態理念、文字視覺互動以及自然生態感知美學等角度，閱讀闡釋當代重要圖畫書創作，檢視這些圖畫書如何運用整合文字與圖畫不同的語言，建構各自獨特的自然生態美學與閱讀經驗，並將就英語文教育需要，依主題適度進行分類整理。第二年計畫〆當代動畫文本的生態環境〆珍妮〄貝克和陳志勇的比較研究處理代表性自然生態議題圖畫書美學之後，下一步則是聚焦於二位來自澳洲且國際知名的圖畫書創作者吉妮〃貝克和陳志勇，特別是由他們的紙本圖畫書改編、衍生、製作的動畫或相關多媒體數位化產品。該階段的計畫將分析二位的作品如何翻新、轉型為不同的媒介形式，呈現不同的故事空間。計畫的重點是，耙梳整理關於視覺媒體及媒體識讀的觀點，包括媒體之間的翻譯轉換的論述以及動畫文本分析的理論々接著，依據上述的理論，深入剖析比較不同媒體如動畫影片以及影音光碟的識讀，探討不同的媒介形式如何建構自然生態美學及處理相關議題。
關聯:	研究期間：民10408~10507，計畫編號：MOST104-2410-H-845-010-
顯示於類別:	[英語教學系] 研究計畫or研究報告

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