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--研究計畫or研究報告
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題名:
產學合作計畫-結合實體教具與平板電腦於幼兒學習性遊戲之設計開發
作者:
魏惠貞
貢獻者:
臺北市立大學幼兒教育學系
關鍵詞:
實體教具
;
平板電腦
;
幼兒
;
專注力
;
語文力
;
創造力
日期:
2015
上傳時間:
2017-07-25
出版者:
臺北市:科技部
摘要:
本計畫旨在結合實體教具與平板電腦於幼兒學習性遊戲之設計開發,一則可以培養幼兒的專注 力、語文力、創造力,二則可以透過親子互動遊戲,增進親密的親子關係,三則幫助父母瞭解學校 教些什麼、幼兒學習是否發生、如何在家裡延伸學校學習、促進親師合作幫助幼兒成長與學習、提 高家長對學校滿意度。為達到上述目的,本計畫運用平板電腦的鏡頭來做辨識系統,偵測幼兒在桌 面上操作的實體教具後,在螢幕上呈現出內容,透過好玩的遊戲活動設計,引起幼兒們的合作學習 動機。研發成果的主要消費族群為家長,所開發的商品是根據合作企業2015 年9 月新上市的實體 教材教具,進行進階版親子互動遊戲的開發。研究方法論為協同設計,原因是要站在幼兒立場,瞭 解幼兒的興趣與能力,設計出以幼兒為中心的教材教具,為達此目的,產學合作雙方團隊一起腦力 激盪,雛型將邀請大中小班幼兒及其家長各一對進行使用性測試。研究程序為文獻探討國內外相關 研究現況,腦力激盪出九款遊戲,小規模測試,系統測試與除錯,信效度建立,分區示範觀摩會與 成果發表。 本研究預期成果包括:(1)與合作企業共同完成四項目標:(A)一個紙板基座放置平板用,(B)一個 反射鏡可以拍攝到幼兒在桌面上操作實體教具的過程與結果,(C)三種模組幼兒學習性遊戲,含英文 字母學習遊戲,圖形板學習遊戲,碰撞繪圖挑戰遊戲,每種模組各開發三種難度,分別提供給大中 小班幼兒使用,合計九款遊戲,(D)三種評量工具,含專注力評量表、語文遊戲學習單、創造力評量 表,幫助家長瞭解幼兒的學習與成長。(2)參與本計畫團隊成員擁有帶得走的能力包括:(A)互動介面 與模式開發能力,(B) Unity 程式開發整合於iOS 與Android 系統,Open CV 編碼成Unity 的格式, (C)平板電腦的UI 設計、視覺設計能力,(D)紙板基座設計能力、鏡頭固定器紙板設計能力,(E)數位 親子遊戲詳細文案腳本發展與分鏡圖設計能力,(F) Open CV 的視訊編碼與傳輸、圖卡設計能力、 辨識系統程式開發能力。(3)應用科技於教育,增進幼兒專注力、語文力、創造力,親子互動、親師 合作。
關聯:
研究期間:民10411~10601,計畫編號:MOST104-2622-S-845-001-CC3
顯示於類別:
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
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