國民小學校長領導行為、教師學習動機與其
專業表現關係之研究

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題名:	國民小學校長領導行為、教師學習動機與其專業表現關係之研究
作者:	劉鎮寧
貢獻者:	國立屏東大學教育行政研究所
關鍵詞:	國民小學;校長領導行為;學習動機;專業表現
日期:	2016-06
上傳時間:	2017-05-04 20:09:25 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	本研究旨在探討國小校長領導行為、教師學習動機與其專業表現的關聯性。在分析校長領導行為對教師專業表現的影響時，係同時採取直接和間接作用的觀點，進行階層迴歸之分析。本研究使用調查研究法，針對高屏縣市的公立國民小學教師進行問卷調查，總計回收 634 份問卷，回收率 83.5%，有效問卷 597 份，可用率為 78.7%。本研究共得到四項結論：(1) 國小教師在校長領導行為、教師學習動機和教師專業表現各構面的知覺介於中等到中上程度之間。(2) 校長領導行為與教師專業表現，以及教師學習動機與其專業表現存有整體關聯性。(3) 就直接作用模式而言，國小教師對校長領導行為的感受會部分影響其對專業表現的正向知覺。(4) 就中介變項的影響來說，國小教師對校長領導行為的感受可透過教師學習動機的中介作用，部分影響其對專業表現的正向知覺。最後，根據研究結果分別針對校長、教師、及後續研究提出相關之建議。
關聯:	臺北市立大學學報，47卷1期，頁1-22
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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