以學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學與評量專業知能之研究(1/3)

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題名:	以學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學與評量專業知能之研究(1/3)
作者:	李源順;呂玉琴;楊瑞智;譚寧君;謝如山
貢獻者:	zh_TW
日期:	2006-06
上傳時間:	2016-04-28 15:40:16 (UTC+8)
摘要:	數學教學; 專業知能標準; 國小教師
關聯:	本研究經過文獻探討後，製訂了國小教師數學教學專業知能標準方面，分為數學知識, 學生認知, 教學方法, 教學實務, 教學評量, 和專業責任六大主題。另針對實習輔導教師的輔導知能，製訂有輔導知能標準。每一個主題有若干標準，每一標準要制定其具專家教師資格、具輔導教師資格、具合格教師資格(實習結束)、具實習教師資格(學程畢業)所應達到的指數。此一標準目前正針對數學教育學者進行問卷調查。
顯示於類別:	[數學系(含數學教育碩士班)] 會議論文

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