建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程

University of Taipei > 理學院 > 數學系(含數學教育碩士班) > 研究計畫or研究報告 > Item 987654321/15331

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/15331

題名:	建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程
作者:	吳昭容;鄭英豪
貢獻者:	國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系（所）
關鍵詞:	眼動型態;幾何文本;圖文整合;數學閱讀
日期:	2014
上傳時間:	2016-04-28 15:38:37 (UTC+8)
出版者:	科技部
關聯:	研究期間：10308~10407，計畫編號：NSC102-2511-S003-020-MY3
顯示於類別:	[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告

文件中的檔案:

沒有與此文件相關的檔案.

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.