一位國小女性教師開展性別意識之敘事探究

University of Taipei > 本校其他單位 > 研究發展處 > 臺北立大學學報 (44卷2期-) > Item 987654321/14391

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/14391

題名:	一位國小女性教師開展性別意識之敘事探究
作者:	洪麗卿
貢獻者:	國立臺灣師範大學課程與教學研究所
關鍵詞:	國小女性教師;性別意識;敘事探究
日期:	2015-06
上傳時間:	2015-08-24 14:17:10 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	本文採用自我敘說取徑，透過回溯再建構經驗背後意義，以反思一段親師溝通歷程而引發性別意識覺察的經驗故事。於文中，書寫一個女性初任教師於教學現場挑戰學生父權家庭性別意識，所面臨之角色衝突和侷限，從中試圖揭發女性家庭地位遭受父權體制壓迫的面貌，以突顯婦權受社會建構之性別政治差別待遇的公共議題。緣此，本文研究目的有二，一、探究女性教師面對性別政治的困境與實踐面的難題。二、產生親近性知識，藉由故事的公共性探討父權家庭中女性的位置與處境。資料分析係依據Riessman提出的線性結構，依序為「關注經驗、訴說經驗、轉錄經驗、分析經驗、閱讀經驗」之模式，以時間脈絡序列或意義關聯進行敘說，故事軸線包括性別關係的文化震撼、從抗拒到順從的教師處境、性別意識覺醒後的為難與難為、以及捍衛女性主體的行動，在每段特殊故事轉錄後進行經驗詮釋分析，採交錯呈現。最後，析論家庭性別政治的藩籬、女性教師發聲的困難，以及女性教師展現行動力的可能途徑，作為重構社會性別現狀之參考。
關聯:	臺北市立大學學報，46卷1期，頁51-72
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
46-1-3.pdf		1555Kb	Adobe PDF	1410	檢視/開啟

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.

資料載入中.....