數位化幼兒情緒能力發展系統檢測平台建置及效益評估

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題名:	數位化幼兒情緒能力發展系統檢測平台建置及效益評估
作者:	魏惠貞
貢獻者:	臺北市立教育大學幼兒教育系
關鍵詞:	幼兒情緒能力;評量表;全國常模;實施手冊;情緒能力指標;典型行為;輔導策略;數位檢測平台
日期:	2010
上傳時間:	2015-07-21 11:37:18 (UTC+8)
出版者:	臺北市：行政院國家科學委員會
摘要:	本計畫整合過去國科會專題研究計畫成果，含「應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究」、「e化教學檔案平台」與「e化學習檔案平台」，創新研發幼兒情緒能力檢測平台，相同之處為整合應用電子科技、教育、設計等領域，延續採用e化評量, 以折線圖呈現優弱勢能力檢測結果，可與同儕或自己進行比較分析。創新之處在於將資料庫行為歸類為九等第、進行項目分析、信效度建立、成為一個標準化的數位檢測工具、具有預測功能，以及透過全國系統取樣完成四歲到六歲幼兒情緒能力檢測工具標準化、建立常模，並完成輔導策略之實證研究。本研究目的旨在配合政府宣導的數位內容政策，強化科技融入教育領域，協助幼稚園老師與家長運用資訊科技，增進幼兒的情緒能力。為達成此目的，本計畫分三年執行，分述如下：研究目的重點如下：第一年 發展「四歲到六歲幼兒情緒能力檢測工具」的內容，同時完成小規模預試、項目分析與信效度研究。 進行全國幼兒園系統取樣，完成四歲到六歲幼兒情緒能力檢測工具的標準化並建立常模。 完成論文、投稿研討會與期刊發表。第二年 建置「數位化四歲到六歲幼兒情緒能力檢測平台」，透過導入性測試、前置作業、小規模預試與完成實驗修正。 每個情緒能力指標各分為九種等第，完成幼兒情緒能力行為歸類，建置「數位化四歲到六歲幼兒情緒能力發展資料庫」的內容。 發展「數位化四歲到六歲幼兒情緒能力檢測平台」中，每個情緒能力指標的輔導策略，並進行小規模預試、項目分析與信效度建立。 完成數位化四歲到六歲幼兒情緒能力發展資料庫中提供的輔導策略之實驗與修訂。 完成「四歲到六歲幼兒情緒能力檢測平台操作手冊」（含輔導策略）。 完成論文、投稿研討會與期刊發表。第三年 應用輔導策略，發展十二週「以幼兒情緒為中心」的課程設計。 系統取樣全國北中南東四區，各一所幼兒園各一班計30位幼兒，共四班120位幼兒與八位老師。 訓練八位老師使用「四歲到六歲幼兒情緒能力檢測工具」，觀察記錄與實施行動研究具體作法之工作坊，進行小規模預試、實驗與修訂，並完成專家焦點座談與滿意度分析問卷調查。 運用「四歲到六歲幼兒情緒能力檢測工具」實施前測。 運用「四歲到六歲幼兒情緒能力檢測工具」進行實證研究，展開行動研究，三角檢證分析情緒問題輔導成效。 修正各情緒能力指標的輔導策略。 完成數位化幼兒情緒能力檢測平台之效益評估。 完成論文、投稿研討會與期刊發表。本計畫的重點包含三階段：（一）理論與企畫階段，（二）設計、執行與評量一階段，（三）設計、執行與評量二階段。所採用的方法包括：文獻探討法、文件分析法、深度訪談法、觀察法、焦點團體座談法、實驗法與問卷調查法。系統分析、系統設計、程式設計、使用性測試與程式除錯、正式實施前的準備與應用人員訓練、全國北中南系統取樣、觀察法、深度訪談法、焦點團體座談法、系統導入測試實驗、觀察員訓練、小規模預試、行動研究、三角檢測法等。預期一年發展紙本檢測系統，標準化並建立常模。第二年建置網路檢測平台，含資料庫行為歸類、每一情緒能力指標輔導策略建立、小規模預試，完成使用手冊。第三年發展行動研究課程方案，網路檢測與資料庫使用訓練、實施前測、展開行動研究實驗，實施後測、完成效益分析。
關聯:	研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2511-S133-008
顯示於類別:	[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告

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