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Item 987654321/12605
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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/12605
题名:
藝術教育治療:跨越藝術與教育的人本教學趨勢
作者:
郭淑惠
贡献者:
臺北市立大學教育學系教育心理與輔導組
关键词:
藝術教育治療
;
藝術治療
;
人本取向教學
日期:
2014-09
上传时间:
2014-10-23 12:01:54 (UTC+8)
出版者:
臺北市:臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心
摘要:
Herbert Read (1956)提出「透過藝術的教育」的觀念,藝術一直與人類的文明
與文化共存,成為人類生活中不可或缺的一部份,藝術對人類心智啟迪與淨化心
靈的功能應被重視,藝術應作為教育的基礎(呂廷和譯,2007)。「藝術教育治
療」透過藝術治療整合藝術與教育,以人本取向的教學信念,重視教師主體經驗,
在以學生為中心的教學中,重視學習者經驗的感知與體驗,促進知識間的聯繫功
能,發揮統整的功能。
藝術治療為近幾十年來新興的心理衛生專業,整合了多種學科領域與理論觀
點,服務的對象包括各種年齡階段,其中青少年與兒童正值求學階段,藝術治療
因應教育需求而發展出「藝術教育治療」。藝術治療的歷史發展,有兩個脈絡,
其一在醫療系統,另一是在教育系統。藝術教育治療在教育系統的應用,可以與
藝術教育、特殊教育、幼兒教育、及諮商輔導相結合,教師根據課程的發展和學
生的發展與經驗,進行教學的掌握,透過藝術教育治療進行學科融入的方式,以
達到統整學生學習經驗,及增進教學效能,有益於促進良好的班級文化及師生關
係,為教師的教學工作注入活水。
關聯:
國教新知,61卷3期,P.5-15
显示于类别:
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
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