翻轉的教室風景：數位英語閱讀寫作

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題名:	翻轉的教室風景：數位英語閱讀寫作
作者:	沈佳慧
貢獻者:	臺北市士林區富安國小
關鍵詞:	數位閱讀寫作;第二外語閱讀策略;資訊融入英語教學
日期:	2014-06
上傳時間:	2014-10-23 12:01:50 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心
摘要:	教育部在民國98 年公布「電子書包實驗教學試辦學校輔導計畫」之後，許多縣市的國小至國、高中教師團隊陸續展開使用平板電腦於課堂中的實驗與研究計畫。資訊融入英語教學逐漸轉變了教室風景，但是教師應該如何持續進行有效教學，讓學生可以透過這些新穎的資訊媒材，來更多元地展現英語能力呢？本文是國小五年級學童在英語課程中進行數位英語閱讀與寫作歷程，結合第二外語閱讀策略架構的教學活動，引導學生從小培養出有效的閱讀策略和英語寫作能力。本活動對於臺灣國小學童透過數位閱讀寫作提供了教學義涵，也給予教師未來在進行數位教學時的建議。
關聯:	國教新知，61卷2期，P.49-62
顯示於類別:	[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)

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