在「諮商理論」教學中的科技整合： 以「完形治療」和「敘事治療」為例

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Title:	在「諮商理論」教學中的科技整合：以「完形治療」和「敘事治療」為例
Authors:	熊曣
Contributors:	臺北市立大學心理與諮商學系
Keywords:	完形治療;敘事治療
Date:	2014-03
Issue Date:	2014-07-01 10:23:31 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心
Abstract:	本文提出大學教育各專業領域科技整合的概念，以協助學習者在各種科目的門戶中穿梭時，更能融會貫通。本文以「諮商理論」中的「完形治療」與「敘事治療」作為跨領域學習的實例。在「完形治療」中，作者提出「古典詩詞中的完形觀」，試從「完形治療」的重要概念如「形象」與「背景」，「接觸」與「放下」，「投射」與「覺察」等等，來探討中國古典詩詞。在「敘事治療」中，作者以一個新的典範（轉化學習）和一種新的方法（藝術治療），來和本學派加以整合。
Relation:	國教新知，61卷1期，P.82-91
Appears in Collections:	[校長培育及學校夥伴協作中心] The Elementary Education Journal (v.60n.3-)

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