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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/11377
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| 题名: | 教室回饋系統對護專學生資訊安全素養、學習動機的影響 |
| 作者: | 林凱胤 |
| 关键词: | 教室回饋系統;資訊安全素養;學習動機 |
| 日期: | 2013-12 |
| 上传时间: | 2014-03-13 11:07:49 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市立大學理學院科學教育中心 |
| 摘要: | 本研究目的在探究教室回饋系統 (Classroom Response System, CRS) 對學生的資訊安全素養與學習動機的影響。研究以修習計算機概論的五年制護專一年級學生為研究對象，資訊安全為教學內容；採準實驗研究法，進行為期五週十節課的教學。實驗組和對照組各有51位學生，實驗組的教學則加入 CRS。研究工具包括資訊安全素養測驗，Cronbach α 值為 .83，以及學習動機問卷，Cronbach α 值為 .90。研究結果發現：（一）在整體資訊安全素養的學習成效上，實驗組與對照組沒有顯著差異，但在資訊安全知識及資訊倫理二個構面達到顯著差異；（二）在整體學習動機方面，實驗組與對照組沒有顯著差異，但在自我效能、主動學習和學習環境誘因等三個構面達到顯著差異。 |
| 關聯: | 科學教育研究與發展，67期，頁23-50 |
| 显示于类别: | [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
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