為什麼都要聽大人的？─父母對幼兒自主的教養觀

University of Taipei > 本校其他單位 > 校長培育及學校夥伴協作中心 > 國教新知(60卷3期~) > Item 987654321/11248

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/11248

题名:	為什麼都要聽大人的？─父母對幼兒自主的教養觀
作者:	陳銀螢;李孟嘉
关键词:	幼兒自主;自我主張;自我依賴;父母教養信念
日期:	2013-12
上传时间:	2014-03-03 10:41:16 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心
摘要:	根據Erikson 的心理社會發展理論，學前階段是幼兒發展自主性的重要時期。因此，了解父母對學前階段幼兒自主發展的教養信念與支持幼兒自主發展有其重要意涵。研究目的：探討父母對學前幼兒自主發展之教養信念與實際支持行為。本研究幼兒自主發展內涵分為「自我依賴」與「自我主張」兩個層面進行分析。「自我依賴」係指培養幼兒自我照顧的能力；「自我主張」則是指讓幼兒有機會做選擇與決定。研究方法：邀請兩個雙工作家庭且同時育有兩名學前幼兒的雙親，以到家深度訪談並輔以隨機觀察記錄及訪談札記蒐集資料，以了解父母對幼兒自主之教養信念與行為。研究結果與結論：父母對幼兒的自我依賴上顯現較多鼓勵且願意支持幼兒從嘗試與錯誤中學習，像是衛生清潔的生活自理；然而在自我主張方面，父母則表現較多要求孩子服從的權威行為，像是才藝補習、電視收看與玩具選擇多是由父母做決定。主要的理由是，父母自認為了解幼兒的需要並相信所做決定是為孩子好。父母對幼兒自主教養信念與行為則因幼兒年齡、排行、幼兒氣質、父母自身的工作家庭壓力與情緒調適、原生家庭的經驗而調整或受影響。研究者以現代父母對子女的社會期待、幼兒自主發展的認知、親子衝突進行分析與討論。
關聯:	國家新知，60卷4期，頁68-79
显示于类别:	[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)

文件中的档案:

档案	大小	格式	浏览次数
index.html	0Kb	HTML	1481	检视/开启

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.

数据加载中.....