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    題名: 幼兒閱讀深度理解與批判性思考之實驗課程
    作者: 林意紅;劉幸玟;林佩蓉
    關鍵詞: 閱讀理解;閱讀討論;幼兒語文教學
    日期: 2013-12
    上傳時間: 2014-03-03 10:41:09 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心
    摘要: 閱讀教學的推動如火如荼在台灣各地、各級學校展開,連學前階段的幼兒園也不例外,
    如此大力鼓勵幼兒在幼兒園、在家庭進行閱讀,究竟幼兒能否從大人的說故事、讀繪本中,
    對繪本故事有有深刻的理解?同時從閱讀中培養思考能力?從師生討論中分享經驗、擴展觀
    點?學前幼兒對於繪本作者插花風格能有所感嗎?信誼基金會實驗幼兒園為了這些疑問,展
    開了為期兩年的實驗課程,實驗結果發現,幼兒的能力表現令人驚艷,顛覆了一般學界及實
    務界的刻板印象:原來學前幼兒也能思考、也能討論、也能欣賞插畫風格、也能對繪本故事
    有個人的觀點感受。
    關聯: 國家新知,60卷4期,頁20-32
    顯示於類別:[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)

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