臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探

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Title:	臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探
Authors:	丁一顧
Contributors:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
Keywords:	校本教學輔導制度;教學輔導教師;夥伴教師
Date:	2011-05
Issue Date:	2013-12-11 14:42:49 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立教育大學
Abstract:	本研究主要在探究臺北市校本教學輔導教師制度運作模式之建構，研究方法採後設分析以及文件分析等方法。而根據研究結果，本文獲得如下之結論：(1)臺北市校本教學輔導教師制度運作模式大致可區分為宣導溝通、規劃發展、推動實施、檢討回饋等四個歷程；(2)臺北市校本教學輔導教師制度運作模式中各階段具有不同的實施內容，且受到教學領導與教師文化等因素之影響。最後，本文根據研究結果，分別提出教學輔導教師制度運作之實踐與未來研究的相關建議。
Relation:	臺北市立教育大學學報(教育類)，42卷1期，頁1-20
Appears in Collections:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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