教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本

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題名:	教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本
作者:	丁一顧
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教師;專業學習社群;學生學習
日期:	2012-03
上傳時間:	2013-12-11 14:42:43 (UTC+8)
出版者:	臺北市：高等教育出版公司
摘要:	觀乎美國近代教育改革史中，強化「學生學習」總是一再地出現在國家的各項重要教育政策當中，從1983年的《國家在危機中》（A Nation At Risk）、1980年代後期及1990年代初期的《標準本位改革》（Standards-based reform），以及2001年所倡導的《把每一個小孩帶上來》（No Child Left Behind），在在都顯示美國政府能不斷地為其國家中的每一位學生的學習而努力。
關聯:	教育研究，215期，頁5-16
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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