校長教練式領導相關概念、研究與啟示

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題名:	校長教練式領導相關概念、研究與啟示
作者:	丁一顧
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教練式領導;中小學校長;專業發展
日期:	2013-09
上傳時間:	2013-12-11 14:42:39 (UTC+8)
出版者:	臺北市：國家教育研究院
摘要:	本研究旨在闡述校長教練式領導的相關概念、以及分析國內外有關校長教練式領導的相關研究。首先，教練式領導源自成人學習理論與正向心理學理論，其具有特質性、策略性、與目的性三大意義，教練式領導的實施可循「目標、探究、行動、支持、結果」之「GLASS」歷程模式加以進行，而實施教練式領導之際，領導者所採用教練力包括：個人素養、關係建立、溝通合作、激勵學習、回饋支持等。其次，實施教練式領導將對組織、領導者、員工、以及顧客，會產生不錯的正向效益，當然，亦有些許的困境。另外，目前有關教練式領導之相關研究仍有待探討與開發的空間。最後，本文根據研究結果與討論，提出教練式領導未來實施與研究的建議：(1)推廣校長教練式領導，促發個人與組織學習；(2)進行教練式實施歷程實驗，建構具體可行模式；(3)糾合理論與實務專家，解決實施問題與困境；(4)發展領導行為量表，有效評估校長之教練力；(5)進行相關實徵研究，發展教練式領導知識體；(6)兼採不同研究方法學，有效檢證實施成效。
關聯:	教育研究與發展期刊，9卷3期，頁143-162
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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