| [教育學系] 會議論文 |
2019 |
理解監控策略之教學實踐智慧初探 |
張純; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2017-12 |
幼兒園教保活動課程大綱的實踐：一位輔導訪視人員的觀察 |
幸曼玲; 周于佩 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2017-12 |
以核心素養為本的幼兒園教保活動課程規劃與實踐 |
幸曼玲; 周于佩 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2017-04 |
幼兒園教保服務人員從使用坊間教材邁向自編教材之途徑 |
周于佩; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
2015-09-18 |
社會領域 |
幸曼玲; 楊金寶; 丘嘉慧; 柯華葳; 蔡敏玲; 金瑞芝; 郭李宗文; 簡淑真; 林玫君 |
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| [教育學系] 期刊論文 |
2015-03 |
國小教師參與閱讀理解教學實踐社群與其專業成長之研究 |
黃冠達; 張純; 幸曼玲 |
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| [教育學系] 會議論文 |
2013 |
實踐取向的教師社群運作規劃對教師專業成長影響之研究──以閱讀理解教學社群為例 |
黃冠達; 張純; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2013 |
幼兒園教保服務人員眼中的隔代教養家庭幼兒 |
李昭明; 幸曼玲; 黃于庭; 李碧玲; 高宛蓉 |
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| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
2012-07 |
全球在地化觀點的「幼兒園教保活動課程大綱」 |
宋佩芬主編; 幸曼玲 |
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| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2012 |
教師教學專業成長社群 |
張純; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
2012 |
幼兒教育。載於王如哲主編，教育政策綱領之研究 |
王如哲主編; 幸曼玲; 王如哲主編; 幸曼玲; 陳妙娟 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2012 |
幼兒園教保服務人員實踐幼兒園教保活動課程大綱的轉變 |
李昭明; 幸曼玲; 周于佩; 李碧玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2012 |
在地取材幼教課程的教學思考：以金門縣風獅爺為例 |
李昭明; 李碧玲; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2012 |
全球在地化觀點的「幼兒園教保活動課程大綱」 |
周于佩; 幸曼玲; 李昭明; 李碧玲 |
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| [教育學系] 會議論文 |
2011 |
建構專業社群以提升教師閱讀理解策略教學設計能力 |
黃冠達; 張純; 幸曼玲 |
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| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2011 |
北區教學資源中心計劃教師專業成長社群 |
張純; 幸曼玲 |
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| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2011 |
閱讀理論及閱讀策略教學設計 |
張純; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2011 |
培養幼教輔導團輔導「幼兒園教保活動與課程大綱」之專業協作歷程–以新北市為例 |
周于佩; 幸曼玲; 李昭明; 李碧玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2011 |
「幼兒園教保活動與課程大綱」推動之途徑與方式 |
周于佩; 幸曼玲; 李昭明; 李碧玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2011 |
幼托整合後「幼兒園教保活動與課程大綱」輔導模式 |
周于佩; 幸曼玲; 李昭明; 李碧玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2011 |
Study of a Risk Management Model |
Shing, M. L.; 幸曼玲; Shing, C. C.; Chen, K. L.; Lee, H. |
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| [幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2011 |
家庭型態變遷趨勢對幼兒園教育之影響 |
陳伯璋; 盧美貴; 楊淑朱; 林慧芬; 江麗莉; 幸曼玲; 薛曉華 |
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| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2010-08 |
用策略培養A2小孩-以閱讀理解策略培養有能力主動閱讀的小孩 |
幸曼玲; 陳欣希; 曾秋華; 張純 |
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| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
2010-08 |
用策略培養A2小孩: 以閱讀理解策略培養有能力主動閱讀的小孩 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
2010-04-01 |
閱讀理解策略教學手冊（2-17; 20-39; 98-135頁） |
柯華葳; 幸曼玲; 陸怡琮; 辜玉旻 |
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| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
2010 |
The Early Childhood Education in Taiwan |
Shing, Marn-Ling; 幸曼玲; University, Tokyo |
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| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
2010 |
幼兒教育強化與精進 |
幸曼玲; 教育部 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2010 |
兒童社會化歷程與國小生活課程 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2010 |
幼托整合—課綱研擬 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2010 |
從閱讀心理學的角度看閱讀策略的教學 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2010 |
國小三年級學童閱讀推論理解策略之成效研究 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2010 |
幼托整合後幼兒園教保活動與課程大綱的理念與發展歷程 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2010 |
兒童社會化歷程與國小「生活」課程 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2010 |
閱讀研究議題六---國小中年級學童閱讀理解之介入研究 |
幸曼玲 |
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| [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) |
2009-12 |
邁向世界的臺灣幼兒教育--紐西蘭與芬蘭幼兒教育課程綱要對我國幼教的啟示 |
李昭明; 周于佩; 幸曼玲 |
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| [教育學系] 會議論文 |
2009 |
國小三年級學童閱讀推論理解策略：預測、連結、摘要 |
幸曼玲; 陳欣希; 林玫伶; 陳錦蓮; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 蘇子涵 |
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| [教育學系] 會議論文 |
2009 |
不同類型記敘文文本的摘要策略－以現行中年級國語教科書來探討 |
張純; 幸曼玲; 陳欣希 |
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| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2009 |
國小三年級學童閱讀推論理解策略──預測、連結、摘要 |
幸曼玲; 陳欣希; 林玫伶; 陳錦蓮; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 蘇子涵 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2009 |
幼兒園教保活動與課程大綱：總綱 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2009 |
國小三年級學童閱讀推理理解策略之成效研究 |
幸曼玲; 林玟伶; 陳錦蓮; 陳欣希; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 陳盈伶; 蘇子涵 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2009 |
不同結構記敘文文本的摘要策略：以現行中年級國語教科書來探討 |
張純; 幸曼玲; 陳欣希 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2009 |
從世界課程發展趨勢看「幼兒園教保活動與課程大綱」的特色。 |
幸曼玲; 李昭明; 周于佩 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2008-06 |
閱讀的心理歷程與閱讀教學 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2008 |
台灣的幼兒園課程大綱 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2007-07 |
高等教育？職業訓練？立場放送？或思維培育？ |
李天鐸; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2007 |
Issues in Information Security Curriculum： Collaborative Learning and Team Teaching |
Shing, Marn-Ling; Shing, Chen-Chi; Chen, Kuo Lane; Lee, Huei; 幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2007 |
幼兒園教保活動與課程基本大綱的發展取向 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2007 |
幼托整合政策及兒照法草案 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2007 |
「幼兒園教保活動課程基本大綱」之發展趨勢 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2007 |
Reconstruction of teachers’ literacy practices in kindergarten: An action research. |
Shing, M. L.; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2007 |
世界幼兒課程的趨勢與我國幼兒課程的展望 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2007 |
Obstacle of Team Teaching and Collaborative Learning in Information Security |
Shing, M. L.; 幸曼玲; Shing, C. C.; Chen, K. L.; Lee, H. |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2007 |
Security modeling on the supply chain networks |
Shing, M. L.; 幸曼玲; Shing, C. C.; Chen, K. L; Lee, H. |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2007 |
Modeling in confidentiality and integrity for a supply chain network |
Chen, K. L.; Shing, M. L.; 幸曼玲; Lee, H; Shing, C. C. |
|
| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2006 |
Security Issues in Customer Relationship Management Systems。 |
Lee, H., Chen; K. L., Shing; C, C. C.; Shing, M. L.; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2006 |
Issues in Information Security Curriculum: Collaborative Learning and Team Teaching. |
Shing, M. L.; 幸曼玲; Shing, C. C.; Chen, K. L.; Lee, H. |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2005 |
Faculty Development and Employee Training Management Issues in Information Security: Team Teaching |
Shing, M. L.; 幸曼玲; Shing, C. C.; Lee, H |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2005 |
The Connectivity from Early Childhood to First Grader |
Shing, M. L.; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2004 |
從台北市幼小師資專業互動研究看國幼班的專業師資發展 |
廖苑倩; 幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2003-10 |
語文教學的困境與省思 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
2003 |
建構教學的澄清與反省-理論與實務的對話 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2002 |
閱讀教學的省思與困境 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
2001-09 |
兒童行為觀察與分析--現場教師如何了解幼兒的發展﹖ |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
2001 |
學習語文和關於語文的學習 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
1999-11 |
我們需要什麼樣的發展(認知/語言/其他)研究? |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1999 |
重要的一小步--如何幫孩子選擇好的幼稚園之改版 |
林佩蓉; 幸曼玲; 歐姿秀; 蔡延治 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1999 |
第十一章:皮亞傑的建構論與幼兒教育的課程模式 |
幸曼玲; 簡楚瑛 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
1999 |
我們需要什麼樣的發展（認知/語言/其他）研究 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1999 |
行政院國家科學委員會 |
柯華葳; 張郁雯; 幸曼玲 |
|
| [出版品] 幼教天地 |
1998-06 |
皮亞傑的理論、行為主義，和教育中的其他理論 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1998-01 |
建構式教學與結構式教學對幼兒測量策略發展的影響 |
幸曼玲; 顏婷玲; 李素銀; 施雅甄; 薛杏秋 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1998-01 |
幼兒地球概念之探討 |
幸曼玲; 楊舒景; 邱千懿 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1998-01 |
不同幼稚園規則的執行方式及成效之探討 |
幸曼玲; 謝孝貞; 盧寶惠; 吳柏菁; 羅嘉珍 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1998 |
人權保障與人權教育---小學階段人權教育之探討(II) |
湯梅英; 幸曼玲; 但昭偉 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1998 |
人權保障與人權教育－小學階段人權教育之探討 （II） |
但昭偉; 湯梅英; 幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1998 |
幼稚園新進教師手冊 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 會議論文 |
1998 |
從社會互動看幼兒的學習：Vygotsky 理論的應用 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1997-09 |
外國人在臺灣學習中文及使用中文之情境分析 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1997 |
道德與健康教科用書編、審、用的對話:從學生閱讀理解看教科書的編輯 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 會議論文 |
1997 |
父母在選擇幼稚園時所反映的教養觀 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 會議論文 |
1997 |
使用算則的不良影響 |
幸曼玲 |
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| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1996-10 |
當前兒童發展理論與研究對教育的啟示 |
幸曼玲 |
|
| [出版品] 幼教天地 |
1996-06 |
全語言的「全」，全在哪裡 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1996-06 |
全語言的「全」,全在哪裡 |
Goodman, Kenneth講; 幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1996 |
重要的一小步--如何幫孩子選擇好的幼稚園之三版 |
林佩蓉; 幸曼玲; 歐姿秀; 蔡延治 |
|
| [幼兒教育學系] 會議論文 |
1996 |
討論過程中的互動—年齡與推理能力的影響 |
幸曼玲; 柯華葳 |
|
| [幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1996 |
父母在選擇幼稚園時所反映的教養觀 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1995-09 |
小學日常教學活動之生態研究 |
柯華葳; 幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1995-08 |
重要的一小步--如何幫孩子選擇幼稚園 |
林佩蓉; 幸曼玲; 歐姿秀; 蔡延治 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1995-08 |
重要的一小步－如何幫孩子選擇幼稚園 |
幸曼玲; 林佩蓉; 歐姿秀; 蔡延治 |
|
| [出版品] 幼教天地 |
1995-06 |
從情境認知看幼兒教育 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1995-05 |
當前兒童發展理論與研究對教育的啟示 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1995-04 |
如何激發孩子的潛能 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1994-12 |
從情境認知看幼兒教育 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1994-11 |
大陸小學社會科教育內容之研究 |
黃光雄; 幸曼玲; 湯維玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1994 |
當前幼稚園教育問題及意見之調查研究 |
幸曼玲; 林佩蓉; 毛連塭; 吳清山; 劉春榮 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1994 |
幼稚園與小學學制及師資培育的關連性探討 |
林佩蓉主編; 幸曼玲; 林佩蓉主編; 幸曼玲; 高敬文 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1994 |
當前兒童發展理論對教育的啟示:教育論壇引言報告 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1994 |
幼稚園教師手冊:課程編制 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1994 |
大學生語言情境與功能研究---從生活經驗分析 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1993-10 |
幼兒教育的新趨勢 |
幸曼玲 |
|
| [出版品] 幼教天地 |
1993-05 |
幼兒教育的新趨勢 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 專書/專書篇章 |
1993 |
幼稚園教師在職進修手冊:幼兒教育的新趨勢 |
幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1993 |
兒童討論能力研究(II) |
柯華葳; 幸曼玲 |
|
| [幼兒教育學系] 期刊論文 |
1992-08 |
獨生子女真的比較優秀嗎 |
幸曼玲 |
|
| [出版品] 幼教天地 |
1992-06 |
幼兒教育實務工作者與專業化 |
幸曼玲; 張惠芬 |
|
| [出版品] 幼教天地 |
1992-06 |
如何選擇幼教中的藝術活動 |
幸曼玲; 陳孟玫 |
|
| [幼兒教育學系] 會議論文 |
1992 |
從中日道德課程教材教法的比較看我道德新課程編寫方向 |
幸曼玲; 楊守全 |
|
| [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) |
2017-12 |
序 |
幸曼玲 |
 |
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