English
|
正體中文
|
简体中文
|
全文筆數/總筆數 : 2446/17084 (14%)
造訪人次 : 3223512 線上人數 : 908
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
搜尋範圍
全部uTaipei
市政管理學院
教育學院
本校其他單位
體育學院
人文藝術學院
理學院
查詢小技巧:
您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
進階搜尋
主頁
‧
登入
‧
上傳
‧
說明
‧
關於uTaipei
‧
管理
瀏覽全部
社群與類別
題名
作者
日期
資料類型
相關連結
本校首頁
本校圖書館首頁
機構典藏計畫網站
TAIR台灣學術機構典藏網站
University of Taipei
>
依題名瀏覽
資料載入中.....
跳至:
[
中文
] [
數字0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
請輸入前幾個字:
顯示項目2201-2225 / 17084. (共684頁)
<<
<
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
>
>>
每頁顯示[
10
|
25
|
50
]項目
日期
題名
作者
2002-01
中譯「打鼾問卷」之效度評估
陳濘宏
;
王拔群
;
徐愫儀
;
莊銘隆
;
陳彥宏
;
邱國樑
;
方端仁
;
徐景雯
;
李學禹
;
鄭溫暖
2006-12
中部四縣市國小教師外食時自備餐具行為意圖之研究
王閔慧
;
林揚智
2008-12-30
中部地區大專院校學生參與慢速壘球運動動機之研究
黃俊傑
;
林郁捷
;
蔡文星
2022-06
中部地區教保服務人員空汙預防態度與行為之相關研究
駱明潔
;
郭秉彥
;
Lo, Ming-jae
;
Guo, Bing-yan
2020-12
中部地區民眾因應氣候變遷與極端氣候調適行為模式之研究
林明瑞
;
洪辰霖
;
Lin, Ming-ray
;
Hong, Chen-lin
1989
中重度智能不足兒童生活訓練
許澤銘
2008
中長期定量降水估計技術之研發與應用
陳正達
;
鄒治華
;
曾仁佑
;
洪志誠
;
陳吉仲
2010
中高階公務人員訓練成效之評估研究
孫本初
;
黃煥榮
;
蔡志恒
2021-12
丹佛早療模式語言成效探討之文獻回顧
彭歆庭
;
朱思穎
;
Peng, Hsin-ting
;
Chu, Szu-yin
2007
丹尼爾‧布罕(Daniel Buren,1938~)作品中的多重矛盾性:以兩座平台(Les Deux Plateaux)為例
蔡金燕
1989-12
主任的話
王佩蓮
1992-06
主管、分支叉管間的共振特性與黃連活性之研究
吳月娥
2015-06
主編評論:運動能有效減肥但並非靠燃燒脂肪
郭家驊
2003
主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析
陳麗華
;
鄭玉卿
;
徐世瑜
;
許佩賢
;
詹寶菁
;
林俐君
;
楊明華
2003
主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析
許佩賢
;
鄭玉卿
;
陳麗華
;
徐世瑜
;
詹寶菁
;
沈映汝
;
林俐君
;
楊明華
2003
主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析
詹寶菁
;
陳麗華
;
鄭玉卿
;
徐世瑜
;
許佩賢
;
沈映汝
;
林俐君
;
楊明華
2003-05
主要國家高等教育評鑑實務暨我國資訊學門評鑑制度之規劃
王保進
2003-12
主觀教育評估:以台灣的教育分流體制為例
林大森
2018-09
主角或配角?程式設計入課綱之定位
陳昱宏
2020-06
主題分析在教育研究上的應用
吳啟誠
;
張瓊云
;
Wu, Chi-cheng
;
Chang, Ching-yun
1999-12
主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略
高翠霞
1998-11
主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略
高翠霞
1998-05-06
主題式教學的理念─國小實施課程統整的可行策略
高翠霞
2004-06
主題式科學活動在九年一貫課程中之應用
陳義勳
1998-05-06
主題探討─音樂與生活
郭香蘭
顯示項目2201-2225 / 17084. (共684頁)
<<
<
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
>
>>
每頁顯示[
10
|
25
|
50
]項目
如有問題歡迎
與系統管理員聯繫
02-23113040轉2132
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
回饋