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日期	题名	作者
1996	戶外動態教學活動設計	台北市立師範學院特殊教育中心
1996	台灣地區國小、國中、高中、及大專院校合唱教學成績優異團體之特質及其影響	歐遠帆
1996	師範教育改革過程當中的幾個盲點	但昭偉; 邱世明; 周崇儒
1996	男女學生科學興趣差異的評析	楊龍立
1996	建構主義教學的檢討	楊龍立
1996	各國國小科學教材發展的新趨勢	楊龍立
1996	二十一世紀我國國民小學自然科學課程理念與架構之基礎研究(II)	全中平; 杜明進; 許春峰; 陳佩正; 楊龍立; 蘇宏仁
1996	QuickTime VR 在小提琴運弓教學上之應用研究	何貴良
1996	由學校開放環境的觀點談學校建築使用後評估-以北市師院勤樸樓為例	劉春榮
1996	學齡階段身心障礙學生安置問題研究	劉春榮; 林天祐; 陳明終
1996	教師專業自主與專業承諾研究	劉春榮
1996	國民小學新課程標準內容分析研究	吳清山; 張煌熙
1996	教育革新大型研究---國民中小學學校行政領導人員培育、任用、及考核制度之研究	吳清山; 林天祐
1996	全面品質教育之研究---以國民小學為例(I)	吳清山; 林天祐
1996	討論過程中的互動—年齡與推理能力的影響	幸曼玲; 柯華葳
1996	從詮釋的觀點研究兒童遊戲與學前教育課程的關係	陳正乾
1996	父母在選擇幼稚園時所反映的教養觀	幸曼玲
1996	多媒體製作:Authorware 3.0實務設計	賴阿福; 高健智
1996	電腦課本繪圖篇:多多筆	賴阿福
1995-12-27	眾聲喧譁中，看誰在說話？幼稚園及小學教室互動方式的節奏與變奏	蔡敏玲
1995-12-27	幼稚園及小學教室互動方式的節奏與變奏──我和引言的對話	朱建正
1995-12-27	言談主導者變成了輔導者	陳秋月
1995-12-27	娃娃與娃娃的對話──談教室裡的師生互動	林仁芝
1995-12-27	心得與感應	連敏秀
1995-12-27	「眾聲喧譁中，看誰在對話？」──我的觀點	劉玉燕
1995-12-27	師生互動	鄭世儀
1995-12-27	眾聲響起，「是誰」在說話？	錢清泓
1995-12-27	評量的蛻變與突破──從哲學思潮與效度理論思考起	吳毓瑩
1995-12-27	評量改革為什麼要進行──回應吳毓瑩「評量的蛻變與突破」	詹志禹
1995-12-27	當前國民小學社會科課程、教學及評量的分析與批判	余安邦
1995-12-27	另類評量的省思	李宜珮
1995-12-27	紙筆與實作的互補：我的實作評量經驗	桂怡芬
1995-12-27	國小社會科教學評量的改進途徑──從「真實性評量」實施談起	莊明貞
1995-12-27	答案與解題的依存──以數學新課程的評量為例	張文娟
1995-12-27	觀察與教學的綜合：以幼稚園中的評量為例	廖鳳瑞
1995-12-27	平面與立體的歷程：兩性平等教育之卷宗評量	劉淑雯
1995-12-27	另類評量在台北市「教學及評量改進班」的應用情形	曾嘉琪; 詹志禹
1995-12-25	春風化雨100年: 台北市立師範學院建校百周年紀念專刊	林永喜; 春風化雨一百年編輯委員會; 古國順
1995-12-13	成長的困境談兒童的情緒創傷	曾端真
1995-12-13	從校園文化談兒童的學習困境	李宗憲
1995-12-13	從家庭功能談兒童的情緒困擾	林惠真
1995-12-13	當我們同在一起：談國小階段兒童的社會行為	洪莉竹
1995-12-13	從學校文化談兒童的學習困擾	黃菁
1995-12-13	從生長發展談兒童的成長焦慮	葉貞屏
1995-12-10	從兒童的族群社會化談班級的族群關係經營	陳麗華
1995-12-10	親師的關係及溝通	林建平
1995-12-10	時空的規畫與運用--班級經營策略之一	劉緬懷
1995-12-10	課程與教學的經營	張玉燕
1995-12-10	教師管教權責之探討	吳清山
1995-12-10	班級團體的常規輔導	張笑虹

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