臺灣九年一貫課程：時代背景與改革理念

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題名:	臺灣九年一貫課程：時代背景與改革理念
作者:	張芬芬
貢獻者:	臺北市立大學
關鍵詞:	台灣九年一貫課程教育改革課程改革改革理念社會脈絡
日期:	2013-05
上傳時間:	2013-10-21 17:47:42 (UTC+8)
摘要:	臺灣於2001年實施的「國民中小學九年一貫課程」，是一項堪稱「寧靜革命」的課程改革，其重要性不言可喻。本文目的如下：(1)梳理九年一貫課程所處時代背景與教育改革特徵，說明1987年臺灣軍事解嚴迄今之社會脈絡，尋找這波教改特徵。(2)探究九年一貫課程之改革理念與實踐條件。研究結論有四：(1)臺灣解嚴後教育改革的發展背景有四特色，一是政治自由化在前，教育自由化在後；二是改革推動力量來自教育界內外、學界與民間；三、這是一項以課程改革為核心的教育改革；四是部長更換頻繁，不利改革。(2)九年一貫課程的改革理念有四：課程統整、學校本位、能力本位、留白課程。(3)此四理念有其順序性、由上而下。(4)四理念勇於挑戰原有權力結構，然而師資培育方式、考科至上觀念、與教師成長意願等因素，將決定原有權力結構被鬆動之程度。
顯示於類別:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 研究計畫or研究報告

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