建構主義的社會領域課程設計

uTaipei > Others > Center for Teacher Education and Career Guidance > Publications > The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2) > Item 987654321/9864

Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/9864

Title:	建構主義的社會領域課程設計
Authors:	洪振華
Contributors:	國立臺北教育大學課程與教學研究所
Date:	2013-06
Issue Date:	2013-10-16 14:09:46 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
Abstract:	過去的學校教育，通常只注重教學內容與學習結果，而忽略學習過程。學生如何思考、如何創造與如何解決問題並未受到重視。改革的呼籲因而響起。今日的學校要培養學生具備批判性資訊處理的技能。這種能力需經由建構主義的學習模式來完成。本文擬從建構主義的理論分析社會領域的課程設計。首先探討建構主義的理論基礎。其次分析建構主義的主要概念。最後提出實施建構式社會領域課程的策略。
Relation:	國教新知，第60卷第2期，頁56-65
Appears in Collections:	[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)

Files in This Item:

There are no files associated with this item.