聽覺障礙學童之對話修補技巧與教學策略探討

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題名:	聽覺障礙學童之對話修補技巧與教學策略探討
作者:	賴曉楓;林桂如
貢獻者:	壢新醫院復健科;國立高雄師範大學特殊教育系博
關鍵詞:	聽覺障礙對話修補策略
日期:	2012-12
上傳時間:	2013-05-22 20:25:01 (UTC+8)
出版者:	台北市：臺北市立教育大學教育學院特殊教育中心
摘要:	隨著早期療育意識的普及與聽能輔具科技的進步，今日的聽覺障礙學童擁有學習聽清楚、說明白的更多可能性。然而，當跨出家門或走出個別診療室的大門，聽障學童常會面對因為個人不同程度的聽力損失與言語特質、環境中的背景噪音、距離音源遠近等，而發生聽不清楚或溝通中斷的情況。因此，為協助聽障學童建立溝通的積極主動性，教學者在實務中有效引導聽障學童發展對話修補策略遂愈發顯得重要。
關聯:	國小特殊教育，第五十四期，p49-60
顯示於類別:	[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

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