活潑多元的「藝術與人文」課程事務探討

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題名:	活潑多元的「藝術與人文」課程事務探討
作者:	郭香蘭
貢獻者:	臺北市立師院實小
日期:	2000-12
上傳時間:	2013-05-16 11:47:49 (UTC+8)
摘要:	九年一貫課程的實施，跳脫傳統的「課程標準」束縛，藉由學習領域的能力培養，讓教學變成一種多元知能的開發活動，將以往師生間由單向接收形式的技能獲得，轉換為引導與探究的雙向互動關係。藝術課程在長久分科及注重技巧的教學目標設定之下，如何突破科學界限，掌握藝術與人文領域中「探討與創作」、「審美與思辨」、「文化與理解」的理念，將「音樂、視覺藝術、表演藝術」等課程加以設計與統整，是日後教師們所要面對的一大課題。筆者提出以市立師院實小進行之「藝術與人文」實驗教學部分為範例，透過音樂的主題探討，結合多元的教學資源，統整美勞與戲劇等課程，期望能在藝術活動中帶入人文的氣息，培養現代孩子生活運用的能力，以適應未來快速成長的多元社會。
關聯:	臺灣區國民小學音樂教學研討會系列之五，臺北市立師範學院，2000-12
顯示於類別:	[附設實驗國民小學] 會議論文

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