國小鄉土環境教育評量與研究

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Title:	國小鄉土環境教育評量與研究
Authors:	鄧天德;陳源在;徐榮崇
Contributors:	台北市立師範學院社會科教育學系
Keywords:	國民小學;環境教育
Date:	1993-08
Issue Date:	2013-05-15 14:19:21 (UTC+8)
Abstract:	本研究目的主要在:(1)了解國小鄉土環境教育成果。(2)了解國小兒童對鄉土環境認知現況。(3)提供改善國小鄉土環境教育方法。研究設計將國小兒童的鄉土環境認知領域分為三個層次,由小而大依序為鄉鎮區、縣或省轄市及直轄市、台灣區。此乃一個國小畢業生所應具備的鄉土空間知識。至於全國的鄉土空間,目前與台灣區的空間範圍相同,因此省略。本研究假設學生對鄉土環境的認知程度差異來源為:(1)學生分布地區之地理條件:包括沿海、市鎮、山地三類。(2)學生之家庭背景:包括家長的學歷、職業等。(3)教師之教學經驗。(4)教科書之內容。(5)學生的生活經驗。並依據上述的研究假設來設計問卷及做為分析問卷的基礎。根據問卷分析結果可知,目前國小的鄉土環境教育成效很不理想,我們建議加強國小鄉土環境教育的途徑如下:(1)國小教材應鄉土化:國小教材鄉土化是加強國小鄉土教育最基本的條件。因為只有將教材鄉土化,才能讓教師以鄉土教材來教學。(2)編製鄉土環境學習活動單,作為社會科的輔助教材。(3)加強鄉土地圖教學,讓學生熟悉鄉土的地理環境。(4)鄉土教育應與環境教育相結合。
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