心智繪圖策略結合線上寫作教學方案對國小五年級學童寫作能力提升之研究

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題名:	心智繪圖策略結合線上寫作教學方案對國小五年級學童寫作能力提升之研究 A study on integrating mind-mapping with composition website to promote fifth grader's writing ability
作者:	藍怡君;賴阿福;陳明終
貢獻者:	臺北市立教育大學心理與諮商教學碩士學位班
關鍵詞:	心智繪圖線上寫作寫作能力寫作創造力寫作態度
日期:	2010
上傳時間:	2013-05-12 14:50:51 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討心智繪圖策略結合線上寫作之教學方案對國小五年級學童寫作表現、寫作創造力及寫作態度的影響效果，並就可能影響本研究教學效果之因素加以討論。本研究以臺北市永春國小五年級兩班學生為研究對象，分為實驗組27人，對照組28人，實驗為期十三週。實驗組學生接受心智繪圖策略結合線上寫作教學方案之寫作教學，對照組學生接受傳統寫作教學，實驗處理後，以「分析型作文評定量表」、「創造力寫作評定量表」、「寫作態度量表」為研究工具，將研究資料運用描述統計、單因子共變數分析進行統計處理，歸納出以下結論：1. 心智繪圖策略結合線上寫作之教學歷程對國小五年級學童寫作表現之提升有顯著影響。2. 心智繪圖策略結合線上寫作之教學歷程對國小五年級學童寫作創造力之提升有顯著影響。3. 心智繪圖策略結合線上寫作之教學歷程對國小五年級學童寫作態度之提升有顯著影響。最後，本研究依據研究結果與結論，提出數項建議，供教育相關單位與人員及未來研究者之參考。
關聯:	第十四屆全球華人計算機教育應用大會論文集，GCCCE主辦，新加坡，2010
顯示於類別:	[心理與諮商學系] 會議論文

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