台灣地區教育資訊資源整合之研究

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题名:	台灣地區教育資訊資源整合之研究
作者:	林天祐;毛連塭;劉春榮;楊永慶;洪文向;段懿真等
关键词:	教育資訊資源整合教育資料資源共享
日期:	2004
上传时间:	2013-04-17 20:24:38 (UTC+8)
摘要:	本研究主要在探討臺灣地區國民中小學教師教育資訊資源使用現況及需求、臺灣地區國民中小學擁有自行研發教育資訊資源現況、提供整合分享意願、學校參與整合之有利與不利因素、學校對於整合途徑之意見、整合的關鍵要素以及整合的內容架構，作為未來執行教育資訊資源整合之參考依據。為達研究目的，本研究透過文獻分析與問卷調查方式收集並分析資料，所分析文獻包括教育資訊資源整合相關理論、教育資訊資源整合現況、國內外整合實例及相關研究，並採用專案小組自編「臺灣地區教育資訊資源整合調查表」為研究工具，針對臺灣地區國民中小學教師進行隨機抽樣調查，並就臺灣地區公私立國民中小學進行普查，共分別寄發國中教師問卷300份，回收有效問卷228份，問卷可用率為76%；國小教師問卷900份，回收有效問卷692份，問卷可用率為76.9%；國民中學普查問卷713份，回收有效問卷523份，問卷可用率為73.4%；以及國民小學普查問卷2,614份，回收有效問卷2,147份，問卷可用率為82%；統計方法採用百分比及次數分配。依據文獻探討及問卷調查資料分析結果，獲致以下結論：一、各中小學網站及縣市政府教育網網站是臺灣地區國民中小學教師最常用以獲取教育資源的網站。二、臺灣地區國民中小學教師利用網路教育資訊資源時最常遭遇的困難是網路資源龐雜，缺乏整合。三、臺灣地區國民中小學教師目前最需要的教育資訊資源為「網路資料」、「教學活動設計」及「自編教材」等資源。四、臺灣地區國民中小學擁有豐富的教育資訊資源，有五成以上的學校擁有教學網頁、課程教材檔案、鄉土教材及研習會資料等資源。五、臺灣地區國民中小學普遍具有資訊資源分享的意願，有八成六以上的學校願意分享資源。六、「可以獲得較豐富的教學資源」是鼓勵學校參與整合最有利的因素。七、行政支援不足及資訊取得困難是影響合作分享最不利的兩大類因素。八、臺灣地區國民中小學普遍認為需要建立教育資訊資源整合機制，提供教師分享利用。九、為建立整合性的教育資訊資源，「分區設置資訊資源中心」的模式，是最可行的合作方式。十、台灣地區資訊資源整合的方式，以「設立全國性之教育資訊資源整合網站」，及「設立縣市教育資訊資源整合網站」最為有效可行。根據研究結論，研究者對教育行政機關、國民小學及未來研究提出建議，作為未來推動教育資訊資源整合之參考。
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