University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 2477/17084 (14%)
Visitors : 2643221      Online Users : 787
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
    •  Adv. Search
    Home ‧ Login ‧ Upload ‧ Help ‧ About ‧ Administer Goto mobile version
    Siblings
    應用語文學報(Ceased) [0/63]

    Collection Statistics

    Item counts issued in 3 years:0(0.00%)
    Items With Fulltext:0(0.00%)

    Last Update: 2024-11-01 22:27


    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 51-75 of 86. (4 Page(s) Totally)
    << < 1 2 3 4 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    1995-05-01 演說的技巧與教學 陳光憲
    2001-06-01 漢字教學問題探討 古國順
    2004-06 現代漢語詞語的「實詞」「虛詞」探究 何永清
    2003-06-01 硬筆書法教學述要 譚錦家
    1995-05-01 硬筆書法的理論與實踐 施隆民
    2005-06 祝堯《古賦辨體》的賦史論述 游適宏
    2001-06-01 神話與文化的融攝：布農族的例子 巴蘇亞．博伊哲努
    1994-05-01 童話作家同中有異、異中有同的複雜風格 趙涵華
    2001-06-01 編序教學在國小中年級作文上的應用--結合高互動教學科技工具施測 江惜美
    2001-06-01 臺灣當代小說創作主題探賾 許琇禎
    2002-06-01 臺華語正本溯源發派之宏觀 -1- 蔡秋來
    2003-06-01 臺華語正本溯源發派之宏觀 -2- 蔡秋來
    1996-05-01 范仲淹詩文的人格美 陳光憲
    1995-05-01 荀子教育思想探析 馬國瑤
    1996-06-01 荀子正名學說探析 馬國瑤
    1994-05-01 荀子禮學思想探索 馬國瑤
    1995-05-01 「菜根譚」中的人生哲學 江惜美
    1995-05-01 蕭衍禮學要義 濮傳真
    2002-06-01 行動研究在語文方面的應用--談行動研究如何融入閱讀教學 江惜美
    2003-06-01 詞義引申類型析論 葉鍵得
    2004-06 試論朗讀與朗讀教學 馮永敏
    2000-06-01 說話的藝術與教學 陳光憲
    1994-05-01 論「故宮本王仁昫刊謬補缺切韻」一書拼湊的真象 葉鍵得
    2000-06-01 論反訓之名稱與界說 葉鍵得
    2000-06-01 論報導文學的樣式 陳光憲

    Showing items 51-75 of 86. (4 Page(s) Totally)
    << < 1 2 3 4 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback