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    題名: 高職特教班教師對《特殊教育教師專業標準》意見之調查研究
    作者: 陳瑋婷
    蕭金土
    貢獻者: 國立彰化師範大學特殊教育研究所博士生
    南臺科技大學教育領導與評鑑研究所教授
    關鍵詞: 高職特教班
    特殊教育教師專業標準
    日期: 2009-10
    上傳時間: 2012-12-28 18:32:09 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學特殊教育中心;特殊教育學系
    摘要: 本研究以國內高職特教班教師為研究對象,探討其對《特殊教育教師專業標準》之看法。彙整242 份有效問卷(有效回收率為81.21%),以平均數、標準差、相依樣本t考驗、獨立樣本t 考驗、F 考驗及驗證性因素分析等統計方法進行分析。本研究主要發現如下:一、高職特教班教師對「敬業精神與態度」的接受度最高,對「研究發展與進修」向度之接受度最低;認為「特殊需求學生鑑定與評量」可行性最高,「教師專業基本素養」之可行性最低。二、高職特教班教師對《特殊教育教師專業標準》各層面(總量表及各向度)的接受度及可行性看法存有顯著落差,接受度皆顯著高於可行性。三、中部地區高職特教班教師在「總量表」及「課程設計與教學」向度之可行性看法顯著高於北部地區高職特教班教師。四、高職特教班教師對《特殊教育教師專業標準》之接受度模式包括6 個向度,且具有良好的適配度。
    關聯: 特殊教育叢書
    研究與實務的對話:2009 特殊教育暨早期療育論文研討會論文集
    107期
    頁93-115
    顯示於類別:[特殊教育學系] 會議論文

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