詩詞美典情緒治療意義及多元教學之原理與實踐

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題名:	詩詞美典情緒治療意義及多元教學之原理與實踐
作者:	梁淑媛
貢獻者:	臺北市立教育大學中國語文學系
關鍵詞:	詩詞美典情緒治療線上多媒體詩作遊戲聲情吟唱教學
日期:	2005-03-01
上傳時間:	2009-07-02 09:52:43 (UTC+8)
出版者:	台北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
摘要:	詩詞美典由於意象的幽渺、情境的變遷，已不易為現代學子所接受及體會。又當今本土俗文學的大張其鼓、書寫工具由時間性的摹想思維逐漸轉變成空間思維，使其更加的式微。但由於詩詞美典為我國抒情傳統之中心，歷朝歷代詩人心靈共同的悸動，皆完成於此。每一個時代，甚至於當代，總是有深情之詩人，甘心擺落時尚，獨醒於滔滔流俗；並獨具隻眼，洞見當代人之情緒不得安適，實肇因於欠缺詩詞美典的撫慰，故而提倡詩詞美典情緒治療之積極作為。然而在以詩詞美典治療之情緒之前，必先讓人歡喜來讀詩，詩人們就倡導聲情吟唱、線上多媒體詩作遊戲等新穎的方法，希望讓人們重拾一己心靈的夢與詩。
關聯:	國教新知第52卷第一期(52:1) p.18-26
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) [中國語文學系] 期刊論文

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