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Item 987654321/6679
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题名:
多媒體動態評量應用於國小自然與生活科技領域之學習成效
作者:
賴阿福
陳志鴻
贡献者:
臺北市立教育大學數學資訊教育學系
台北市教育大學科學教育研究所
关键词:
動態評量
漸進提示動態評量
槓桿概念
低學習成就學童
多媒體
日期:
2006
上传时间:
2012-10-24 14:49:27 (UTC+8)
出版者:
臺北市立師範學院科學教育中心
摘要:
動態評量可測得學習者發展中的潛能,結合測驗與教學,具有診斷與補救教學之功用。但在實施上費時費力,運用電腦、網路與多媒體科技將動態評量予以電腦化不失為一種解決方法。本研究結合電腦輔助測驗與漸進提示動態評量理論,發展網路化動態評量系統及槓桿概念之多媒體中介教材,以國小六年級121 名學生為研究對象,採取所羅門四組準實驗設計方式,進行教學實驗,探討學生使用多媒體動態評量系統的態度及在槓桿概念的學習成效。由實驗結果得知:(1)低學習成就學童使用多媒體動態評量系統學習效果及保留成效顯著;(2)學習成就和提示量關係顯著;(3)多媒體動態評量可提升低學習成就學生的學習自信心。
關聯:
科學教育研究與發展
2006專刊
P.91-113
显示于类别:
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
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2006-6多媒體動態評量應用於國小自然與生活科技領域之學習成效(賴阿福、陳志鴻.pdf
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