國小五年級學童電學概念改變之研究-以南港地區某國小為例

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題名:	國小五年級學童電學概念改變之研究-以南港地區某國小為例
作者:	陳義勳
貢獻者:	台北市立教育大學自然科學系
關鍵詞:	迷思概念概念改變動手操作科學活動
日期:	2006
上傳時間:	2012-10-24 14:49:24 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院科學教育中心
摘要:	此研究採用質性研究方法，目的在探討國小高年級學童電學概念之改變，研究者篩選台北市南港區某國小十位五年級的樣本學生，使用國科會民國92 及93 兩年本研究者專案所發展出包括：電流概念、電燈及電路串、並聯的亮度比較、電路之通路與斷路及較深層的電路設計等諸題目共十七題，進行國小五年級學童電學概念改變之分析與研究。研究期間，樣本學生進行三次訪談，每次訪談間隔三個多月，其回答訪談問題之理由與陳述經由研究者將其迷思概念進行分類，第三次訪談輔以電池、電燈等實物之動手操作科學活動，從三次的訪談及樣本學生的概念改變情形進行質性分析，發現大部分樣本學生在三次訪談之概念及其概念改變，有六位樣本學生克服2/3以上電學迷思概念，趨於主流科學概念且有明顯之改善，大體而言，第三次訪談絕大部分樣本學生已改變迷思概念至主流科學概念。
關聯:	科學教育研究與發展 2006專刊 P.43-60
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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