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| 題名: | 國小五年級學童電學概念改變之研究-以南港地區某國小為例 |
| 作者: | 陳義勳 |
| 貢獻者: | 台北市立教育大學自然科學系 |
| 關鍵詞: | 迷思概念
概念改變
動手操作科學活動 |
| 日期: | 2006 |
| 上傳時間: | 2012-10-24 14:49:24 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立師範學院科學教育中心 |
| 摘要: | 此研究採用質性研究方法，目的在探討國小高年級學童電學概念之改變，研究者篩選台北市南港區某國小十位五年級的樣本學生，使用國科會民國92 及93 兩年本研究者專案所發展出包括：電流概念、電燈及電路串、並聯的亮度比較、電路之通路與斷路及較深層的電路設計等諸題目共十七題，進行國小五年級學童電學概念改變之分析與研究。研究期間，樣本學生進行三次訪談，每次訪談間隔三個多月，其回答訪談問題之理由與陳述經由研究者將其迷思概念進行分類，第三次訪談輔以電池、電燈等實物之動手操作科學活動，從三次的訪談及樣本學生的概念改變情形進行質性分析，發現大部分樣本學生在三次訪談之概念及其概念改變，有六位樣本學生克服2/3以上電學迷思概念，趨於主流科學概念且有明顯之改善，大體而言，第三次訪談絕大部分樣本學生已改變迷思概念至主流科學概念。 |
| 關聯: | 科學教育研究與發展
2006專刊
P.43-60 |
| 顯示於類別: | [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
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文件中的檔案:
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描述 |
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| 2006-3國小五年級學童電學概念改變之研究-以南港地區某國小為例(陳義勳.pdf | | 515Kb | Adobe PDF | 2341 | 檢視/開啟 |
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