發展數位化教學方案之歷程研究：以國小二年級基本乘法概念為例

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題名:	發展數位化教學方案之歷程研究：以國小二年級基本乘法概念為例
作者:	楊珮宜譚寧君
關鍵詞:	基本乘法概念教學方案設計本位數位教材
日期:	2011-09
上傳時間:	2012-04-19 10:28:59 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學科學教育中心
摘要:	本研究以Activate Mind Attention (AMA)系統軟體發展基本乘法概念之數位教材，期望透過融入科技媒材來促進學生乘法概念的理解。研究採設計本位研究法，包含從組織團隊、分析教學問題、教學設計、教學實踐到評鑑與反省的循環，目的為探究發展國小二年級基本乘法概念數位教材之歷程。研究發現發展數位教材需考慮許多陎向，從教學目標擬訂、學生先備知識與迷思概念、教材內容與教學情境安排、教學表徵、教材順序等，每個環節均很重要，且需環環相扣。過程中發現教材分析的關鍵性，除可掌握教材內涵與脈絡外，也能激發教材設計靈感，而教材版陎編排與色彩搭配均會影響學習者的學習，圖像化與動態呈現的效果，可引起學生學習動機與參與興趣。透過設計教材，教師更能掌握教學脈絡。
關聯:	科學教育研究與發展季刊 62期頁97-137
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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