教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例

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題名:	教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例
作者:	高麗鳳吳清山
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教育評鑑人員專業化指標教育評鑑國民中小學
日期:	2011-06
上傳時間:	2012-01-09 14:57:28 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究目的旨在建構我國國民中小學教育評鑑人員專業化指標系統；及檢視國民中小學教育評鑑委員及受評學校對評鑑人員專業化指標的符合程度。本研究方法以問卷調查法為主，並採模糊德懷術及模糊層級分析法來統整分析調查意見。所獲致的研究結論：（一）「國民中小學教育評鑑人員專業化指標」系統，結構上包含四個層面、十八個主指標、80 個次指標，以專業素養層面權重比率最高；（二）專業素養層面包含評鑑專業知識、教育專業知識、研究方法知識、規劃管理能力、人際關係能力、及資料處理能力等主指標，以「評鑑專業知識」權重比率最高；（三）專業倫理層面包含工作倫理、人際倫理、及社會倫理等主指標，以「工作倫理」權重比率最高；（四）專業服務層面包含專業態度、專業責任、專業精神、專業承諾、及服務導向等主指標，以「專業責任」權重比率最高；（五）專業發展層面包含專業組識、專業進修、專業資歷及社會認同等主指標，以「專業資歷」權重比率最高；（六）臺北市國民中小學教育評鑑訪視委員及受評學校均認為本研究所建立專業化指標與現況達到大部分符合的程度。
關聯:	教育行政與評鑑學刊 11期頁29-61
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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