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題名: | 形構學校課程行政的三因層面--來自國民教育現場的慎思觀點 |
作者: | 陳建銘 |
關鍵詞: | 課程行政 學校自主管理 課程慎思 |
日期: | 2005-06 |
上傳時間: | 2011-12-28 16:32:17 (UTC+8) |
摘要: | 臺灣近年來的課程改革內涵不斷反映出「鬆綁」、「增權賦能」、「學校
自主」的精神趨向,而引領與推動整個課程改革往前邁進與落實的關鍵要素-
課程行政,亦從中央集體管制的局面,逐漸推演發展成強調學校自主管理與績
效責任的學校中心行政模式。本文從國民教育現場實務工作者的立場觀點,對
目前臺灣中小學學校課程行政的主要意涵進行論述,並依人員因素、任務因
素、情境因素等層面來對其施行現況加以分述解說,以供當前中小學進行課程
行政慎思與實踐的參考。 |
關聯: | 國教新知 52卷2期 P.79-84 |
顯示於類別: | [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
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