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| 題名: | 行動研究的意涵、方法極其在藝術教育中的應用舉隅 |
| 作者: | 楊馥如 |
| 關鍵詞: | 行動研究
藝術教育 |
| 日期: | 2004-09 |
| 上傳時間: | 2011-12-07 16:03:18 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市立師範學院 |
| 摘要: | 近年來在臺灣由於教育改革的提倡，行動研究備受重視。「行動研究」企圖透過「行動」與「研究」的結合，縮短理論與實務的差距。九年一貫課程實施後，教師成為課程與教學的核心人物，賦予教師更多專業的使命，行動研究也逐漸成為教師們所重視。但究竟行動研究的意涵為何？它的實施方法是什麼？它在藝術教育上又可以如何應用？這些是本文所要探討的重點。
本文採文獻分析法，首先分析行動研究的緣起、意義、特徵、價值；其次探討行動研究的實施流程與步驟、策略、困難與限制；最後提出在藝術教育上的課程行動研究案例做詳述：包括如何發現問題，確認研究問題，文獻探討與行動研究問題的關連，課程設計與執行過程的困難與挑戰，教師如何透過「行動研究」進行省思與改進，最後使學生趨向研究主題的目標等，期望能有助於藝術教師實施行動研究之參考。 |
| 關聯: | 臺北市立師範學院學報. 教育類
35卷2期
P.175-195 |
| 顯示於類別: | [Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
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