高中職學生字彙知識、文內知識與閱讀理解力之比較

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題名:	高中職學生字彙知識、文內知識與閱讀理解力之比較
作者:	黃金誠
關鍵詞:	字彙知識學術用字文內知識閱讀理解高中學生
日期:	2004-03
上傳時間:	2011-12-07 15:12:43 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立師範學院
摘要:	基於不同的教育背景，學生會有不同的字彙知識、先備知識和閱讀理解力。本研究旨在探索高中職學生的字彙量、內文知識及其閱讀理解力。總共721 位高中職三年級學生參與本研究，其中含高中生347 人及高職生374 人。每位參與本研究之學生都被給予相同時間以完成字彙測驗、閱讀英文短文、做回憶寫作和填寫文章內容知識與興趣問卷。研究結果顯示高中學生懂得1,969 個常用字彙比高職學生(只瞭解426 個常用字彙)的字彙量大。高中職學生同時依賴字彙知識及文章內容知識以理解文章，但他們對字彙知識的依賴程度較對文章內容知識的依賴程度高出很多。高中生的平均字彙量、內文知識及其閱讀理解力均大於高職生。高中職學生的英文學術字彙量都很低，若要理解英文學術文章會有困難。本研究建議高中職教師應幫助其學生盡速增加英文常用字彙量以跨越字彙門檻(3,000 常用字)，以增進其閱讀一般英文文章之理解力。
關聯:	臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類 35卷1期 P.55-84
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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