普通班教師面對身心障礙學生之工作壓力與因應策略之研究

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題名:	普通班教師面對身心障礙學生之工作壓力與因應策略之研究
作者:	李水源陳琦蓉
關鍵詞:	身心障礙普通班教師工作壓力
日期:	2003-09
上傳時間:	2011-12-07 14:21:32 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院
摘要:	本研究旨在瞭解普通班教師面對身心障礙學生之工作壓力與因應策略的現況，並比較不同背景變項的普通班教師其工作壓力的差異情形，與瞭解工作壓力與因應策略的相關情形。本研究以問卷調查為主，訪談法為輔。問卷調查法採用的研究工具為「普通班教師面對身心障礙學生之工作壓力與因應策略問卷」，合計有效問卷為308份。此外自台北縣、市各選取2名教師，分別進行半結構性的訪談。根據本研究結果，可以歸納為以下結論： 1.普通班教師面對身心障礙學生的教學感受到中度壓力。面臨工作壓力時，採用因應策略的頻率偏向高度頻率。 2.普通班教師面對身心障礙學生的工作壓力感受程度，會因部分個人背景變項的不同，而有顯著差異存在。 3.普通班教師面對身心障礙學生之整體工作壓力與整體因應策略，具有顯著的負相關。
關聯:	臺北市立師範學院學報-教育類 34期頁 1-20
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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