菁英理論在公立學校教師績效評量制度政策分析上的應用

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題名:	菁英理論在公立學校教師績效評量制度政策分析上的應用
作者:	張素偵
關鍵詞:	菁英理論教師專業評鑑公立學校教師績效評量制度
日期:	2002-12
上傳時間:	2011-12-07 14:02:07 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院
摘要:	由於長久以來高中職以下教師成績考核考列甲等人數過於浮濫，加以近年來政府財政日益困難，為講求績效並提升教師專業成長，我國「公立學校教師績效評量制度」即在此政治、經濟及社會的條件下，開始醞釀成形。本文首先介紹「育英理論」之意義、菁英理論的源起與發展、特徵、重要內涵及相關評論，以及「公立學校教師績效評量制度」形成之背景因素、規劃過程、設計原則、預估成效，並分析該項政策之形成係屬菁英模式，其次對「公立學校教師績效評量制度」進行政策分析與評論，最後提出未來政策規劃方向之建議。
關聯:	臺北市立師範學院學報 33期 417-428
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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