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| 題名: | 教學的社會學分析--概念.內涵與應用 |
| 作者: | 湯梅英 |
| 關鍵詞: | 教學
社會學
教學社會學 |
| 日期: | 2002-12 |
| 上傳時間: | 2011-12-07 14:01:49 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立師範學院 |
| 摘要: | 教學究竟是指教或是學？抑或是教與學並重？這類問題在日常生活上可能不必大打周章的釐清興討論，然而，如何界定教學的定義與活動，實際上卻關乎教學的研究及學科的發展。因此，本文乃從社會學的觀點探究教學相關議題，諸如：教學一詞所承載的意義與概念究竟為何？作為一個教育工作者，對於教學應有何種認識及素養？教學的社會學分析是指什麼？哪些社會學理論可以幫助我們探究、分析教學？在社會學的視域下，教學研究的核心議題為何？希望藉由探討過去有關的論述及研究，勾勒出教學社會學的研究範疇。 |
| 關聯: | 臺北市立師範學院學報
33期
35-54 |
| 顯示於類別: | [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
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