國小教師科學模型功能及建模歷程量表之編制發展與實測分析

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題名:	國小教師科學模型功能及建模歷程量表之編制發展與實測分析
作者:	林靜雯吳育倫
貢獻者:	臺北市立教育大學應用物理暨化學系
關鍵詞:	科學模型建模歷程國小教師量表信效度
日期:	2010-12
上傳時間:	2011-12-01 10:52:33 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在發展國小教師適用之科學模型功能暨建模歷程量表，被探討其實測結果。首先，研究者經由全國最大之電子布告欄系統批踢踢(PTT)尋找研究對象，分別針對80位及191位臺北縣市之國小教師進行量表的預謀正式施測。預試部分經探索性因素分析及項目分析後顯示此量表具「模型基本功能」、「模型進階功能」及「建模歷程」三因子結構，且各項項目分析皆十分良好。正式施測之驗證性因素分析亦顯示此量表之他因子結構具備良好的模型適配度，且信度之α值高達.919。實測結果發現國小教師於科學模型功能及建模歷程皆具有正向認同，且在溝通、解釋及模擬三項與教學直接相關之功能有較高認同，但於模型進階功能之認同則略低，值得師資培育單位重視。
關聯:	教育與心理研究 33卷4期 P.23-51
顯示於類別:	[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文

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