運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究

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題名:	運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究
作者:	陳彥廷
關鍵詞:	非同步案例教學法網路自我效能網路態度
日期:	2010-12
上傳時間:	2011-05-17 10:14:17 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學科學教育中心
摘要:	本研究旨在以調查研究法探究技專校院學生在非同步網路科學教學案例討論學習課程實施之前後，其網路態度與網路自我效能的改變。參與對象為臺灣南部一所科技大學64 位學生。蒐集的資料包括學生在網路態度與網路自我效能量表前後測之填答資訊、網路學習過程中之對話內容，以及對網路學習課程回顧問卷的填答內容。結果發現，本研究所開發的非同步網路科學教學案例討論學習課程能促進學生在網路態度與網路自我效能的顯著性成長。而網路經驗、家中是否有電腦及家中是否有網路是影響學員網路態度與網路自我效能差異的重要指標。整體而言，非同步網路學習不僅能提升學生對話之機會，也促進他們在對話過程中的專業成長。同時，學生對於本研究所佈置的科學教學案例討論網路學習課程，均給予正向的評價。
關聯:	科學教育研究與發展季刊 59期頁55-87
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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