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    題名: 遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究
    A Study on the Effects of the Play-based Elementary Science Teaching
    作者: 潘怡吟
    王美芬
    I-Yin Pan
    Mei-Fun Wang
    貢獻者: 臺北市立教育大學自然科學系
    關鍵詞: 遊戲教學
    國小自然
    問題解決
    學習態度
    play-based science teaching
    problem solving
    learning attitudes science education
    日期: 2003-09-01
    上傳時間: 2009-06-29 16:01:49 (UTC+8)
    摘要: 本研究依據遊戲理論及問題解決的理論架構,選取國小五年級自然科三個單元的教材,編擬出遊戲型態的教學方式,包含規則性遊戲、競爭性的團體遊戲、模仿遊戲、紙牌遊戲、角色扮演遊戲以及問題解決遊戲,探討遊戲型態教學對國小學生學習態度、學習成就以及問題解決能力的影響。研究者以準實驗研究法,方便叢集選樣台北市某國民小學五年級學生作為研究對象。實驗組施以遊戲型態教學方式進行教學,控制組施以一般自然科的教學方式,進行二個月的實驗教學。研究工具包含自然科學學習態度量表、自然科成就測驗、問題解決能力量表、問題解決測驗、問題解決紀錄表、遊戲型態教學意見調查表。進行前後測之資料收集後,進行統計、共變數分析,以考驗實驗組與控制組之(1)自然科的學習態度(2)自然科的學習成就(3)問題解決能力(4)問題解決測驗等之顯著差異;加上(5)問題解決紀錄表及(6)遊戲型態教學意見調查表的資料收集,做質的輔助分析。
    研究的主要結果為遊戲型態教學方式有助於學生學習態度、問題解決能力的增進。但是在學習成就方面,實驗組的學生與控制組的學生並無顯著差異。研究者更提出建議,以供教師參考。
    關聯: 台北市立師範學院學報(人文藝術類、社會科學類、科學教育類)
    第34卷
    p.157-172
    顯示於類別:[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文

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